Mapa Conceptual
Métodos para la enseñanza de las matemáticas
miércoles, 6 de enero de 2016
Actividades de Matemáticas :)
Actividades de Matemáticas
Actividades para Curso Completo
Bingo
Numérico
Descripción breve: Se separará el curso en grupos de 2 máximo 3 personas y se les entregará una cartón de bingo, el cual contiene tanto números como operaciones. La profesora a la vez, tendrá una tómbola con operaciones y números en relación a los cartones. La profesora sacará por ejemplo el número 10 y los alumnos deberán buscar en sus cartolas operaciones que den ese resultado, en cambio si saca de la tómbola una operación, por ejemplo 2 + 2 ellos tendrán que marcar en su cartón el resultado correspondiente. Ganará el equipo que complete primero el cartón.
Objetivo: Reconocer que una operación puede ser realizada de diferentes formas, a la vez un resultado puede tener varias operaciones
Habilidad: Reconocer – Discriminar – Seleccionar – Identificar- Cálculo Mental
Curso: 2º básico. II semestre
Tiempo: 45 minutos
Descripción breve: Se separará el curso en grupos de 2 máximo 3 personas y se les entregará una cartón de bingo, el cual contiene tanto números como operaciones. La profesora a la vez, tendrá una tómbola con operaciones y números en relación a los cartones. La profesora sacará por ejemplo el número 10 y los alumnos deberán buscar en sus cartolas operaciones que den ese resultado, en cambio si saca de la tómbola una operación, por ejemplo 2 + 2 ellos tendrán que marcar en su cartón el resultado correspondiente. Ganará el equipo que complete primero el cartón.
Objetivo: Reconocer que una operación puede ser realizada de diferentes formas, a la vez un resultado puede tener varias operaciones
Habilidad: Reconocer – Discriminar – Seleccionar – Identificar- Cálculo Mental
Curso: 2º básico. II semestre
Tiempo: 45 minutos
Rompecabezas
Matemáticos
Descripción breve: La profesora le entregará a cada alumno una pieza del rompecabezas que van a armar. Ella comenzará y pondrá la primera pieza del rompecabezas, luego los alumnos deberán hacer calzar las sumas de los lados de la pieza del rompecabezas, continuarán sucesivamente los alumnos hasta lograr terminarlo de la manera correcta.
Objetivo: Armar un rompecabezas matemático respetando las operaciones matemáticas necesarias y los resultados
Habilidad: Reconocer – Discriminar – Cálculo Mental - Seleccionar
Curso: 3º básico. I semestre
Tiempo: 45 minutos
Descripción breve: La profesora le entregará a cada alumno una pieza del rompecabezas que van a armar. Ella comenzará y pondrá la primera pieza del rompecabezas, luego los alumnos deberán hacer calzar las sumas de los lados de la pieza del rompecabezas, continuarán sucesivamente los alumnos hasta lograr terminarlo de la manera correcta.
Objetivo: Armar un rompecabezas matemático respetando las operaciones matemáticas necesarias y los resultados
Habilidad: Reconocer – Discriminar – Cálculo Mental - Seleccionar
Curso: 3º básico. I semestre
Tiempo: 45 minutos
La
Cuncuna Numérica
Descripción breve: La profesora colocará la primera pelotita del cuerpo de la cuncuna, la cual tiene una operación matemática, a la vez habrán tarjetas con números los cuales serán resultados de la operación de las pelotitas de la cuncuna. Cada alumno tendrá que pasar a resolver las operaciones de la cuncuna. Posteriormente tendrán que ordenar el cuerpo de la cuncuna del menor resultado al mayor resultado o de mayor a menor, según lo indique la profesora.
Objetivo: Armar el cuerpo de la cuncuna según la operación matemática de su cuerpo.
Habilidad: Reconocer – Discriminar – Cálculo Mental - Seleccionar
Curso: 2º básico. I semestre
Tiempo: 45 minutos
Descripción breve: La profesora colocará la primera pelotita del cuerpo de la cuncuna, la cual tiene una operación matemática, a la vez habrán tarjetas con números los cuales serán resultados de la operación de las pelotitas de la cuncuna. Cada alumno tendrá que pasar a resolver las operaciones de la cuncuna. Posteriormente tendrán que ordenar el cuerpo de la cuncuna del menor resultado al mayor resultado o de mayor a menor, según lo indique la profesora.
Objetivo: Armar el cuerpo de la cuncuna según la operación matemática de su cuerpo.
Habilidad: Reconocer – Discriminar – Cálculo Mental - Seleccionar
Curso: 2º básico. I semestre
Tiempo: 45 minutos
Actividades para Grupo Pequeño
Usemos
las Manitos
Descripción breve: La profesora pegará en la pizarra dos dibujos de dos manos. Le dirá a los alumnos que se trabajarán sumas y restas hasta el número 10. Por ende comenzará con algunas sencillas tales como si en una mano tengo un dedito y en la otra mano tengo un dedito cuantos deditos tengo? Y los alumnos deberán levantar y bajar los deditos según corresponda para luego decirle el resultado a la profesora. Posteriormente se hará lo mismo con las restas pero en este caso quitando deditos. Para ponerle mayor dificultad se les presentarán problemas matemáticos a los alumnos donde deberán identificar la operación a realizar para dar con el resultado correctamente.
Objetivo: Lograr la suma y resta hasta 10 con las manitos móviles
Habilidad: Reconocer – Discriminar – Formar - Integrar
Curso: 1º básico. II semestre
Tiempo: 30 minutos
Descripción breve: La profesora pegará en la pizarra dos dibujos de dos manos. Le dirá a los alumnos que se trabajarán sumas y restas hasta el número 10. Por ende comenzará con algunas sencillas tales como si en una mano tengo un dedito y en la otra mano tengo un dedito cuantos deditos tengo? Y los alumnos deberán levantar y bajar los deditos según corresponda para luego decirle el resultado a la profesora. Posteriormente se hará lo mismo con las restas pero en este caso quitando deditos. Para ponerle mayor dificultad se les presentarán problemas matemáticos a los alumnos donde deberán identificar la operación a realizar para dar con el resultado correctamente.
Objetivo: Lograr la suma y resta hasta 10 con las manitos móviles
Habilidad: Reconocer – Discriminar – Formar - Integrar
Curso: 1º básico. II semestre
Tiempo: 30 minutos
La
máquina de las sumas
Descripción breve: La profesora les presentará a los alumnos la máquina de las sumas. Demostrará que si ponemos X cantidad de elementos por un vaso y luego X cantidad por el otro vaso es lo mismo que una suma porque en la cajita de abajo caerá el producto o resultado de la suma. Le entregará a cada alumno un problema matemático, donde deberán identificar los datos del problema a resolver, luego tendrán que resolverlos y dar el resultado
Objetivo: Aprender a utilizar la máquina de las sumas, a la vez identificar los datos de un problema matemático.
Habilidad: Reconocer – Discriminar – Cálculo Matemático – Seleccionar
Curso: 3º básico. I semestre
Tiempo: 45 minutos
Descripción breve: La profesora les presentará a los alumnos la máquina de las sumas. Demostrará que si ponemos X cantidad de elementos por un vaso y luego X cantidad por el otro vaso es lo mismo que una suma porque en la cajita de abajo caerá el producto o resultado de la suma. Le entregará a cada alumno un problema matemático, donde deberán identificar los datos del problema a resolver, luego tendrán que resolverlos y dar el resultado
Objetivo: Aprender a utilizar la máquina de las sumas, a la vez identificar los datos de un problema matemático.
Habilidad: Reconocer – Discriminar – Cálculo Matemático – Seleccionar
Curso: 3º básico. I semestre
Tiempo: 45 minutos
El
Negocio Loco
Descripción breve: La profesora presenta la lista de precio del negocio loco. A la vez a cada alumno se le entregará $15.000 y una lista de supermercados. Cada alumno deberá ir a comprar los productos de su lista, ver cuanto es lo que gasta y cuanto es lo que les sobra del dinero entregado.
Objetivo: Relacionar el dinero de juguete con el dinero real, y que en las compras también van relacionadas las matemáticas
Habilidad: Reconocer – Discriminar – Formar - Integrar
Curso: 2º básico. II semestre
Tiempo: 30 minutos
Descripción breve: La profesora presenta la lista de precio del negocio loco. A la vez a cada alumno se le entregará $15.000 y una lista de supermercados. Cada alumno deberá ir a comprar los productos de su lista, ver cuanto es lo que gasta y cuanto es lo que les sobra del dinero entregado.
Objetivo: Relacionar el dinero de juguete con el dinero real, y que en las compras también van relacionadas las matemáticas
Habilidad: Reconocer – Discriminar – Formar - Integrar
Curso: 2º básico. II semestre
Tiempo: 30 minutos
viernes, 18 de diciembre de 2015
Actividades Escritura Carol y cia.
Curso Completo
Edificio de Silabas
Descripción breve: En una hoja de papel necesita pintar un edificio de muchos cuadritos como pisos. En el piso de techo se ponen vocales en cada cuadrito, en la primera línea vertical las consonantes. En los otros cuartitos van vivir las silabas, la que son dos letras juntas: consonante de línea Horizontal y vocal de línea vertical.
Objetivo: escribir de forma adecuada cada una de las silabas, logrando juntas las letras de puestas en forma vertical con las horizontales.
Habilidad: Identificar, analizar, asociar.
Tiempo: 20 minutos
Curso: 1º básico
Descripción breve: En una hoja de papel necesita pintar un edificio de muchos cuadritos como pisos. En el piso de techo se ponen vocales en cada cuadrito, en la primera línea vertical las consonantes. En los otros cuartitos van vivir las silabas, la que son dos letras juntas: consonante de línea Horizontal y vocal de línea vertical.
Objetivo: escribir de forma adecuada cada una de las silabas, logrando juntas las letras de puestas en forma vertical con las horizontales.
Habilidad: Identificar, analizar, asociar.
Tiempo: 20 minutos
Curso: 1º básico
Cambiemos la
historia.
Curso: 2° básico.
Tiempo: 35 minutos.
Objetivo: Modificar un cuento conocido por los alumnos, cambiando personajes, escenas y contexto y que debe ser escrito por los propios estudiantes.
Habilidad: Reconocer, analizar, comprender.
Descripción: La docente pregunta a los estudiantes que cuentos clásicos conoce y que entre todos deben contar la historia adecuadamente de la “Caperucita Roja”. Al finalizar, les menciona que ahora cambiaremos la historia y se llamara “La caperucita de capa azul que viaja en helicóptero”. La profesora deber crear un libro gigante, para que en cada hoja al menos tres estudiantes escriba una frase u oración para ir creando la historia en conjunto como curso.
Curso: 2° básico.
Tiempo: 35 minutos.
Objetivo: Modificar un cuento conocido por los alumnos, cambiando personajes, escenas y contexto y que debe ser escrito por los propios estudiantes.
Habilidad: Reconocer, analizar, comprender.
Descripción: La docente pregunta a los estudiantes que cuentos clásicos conoce y que entre todos deben contar la historia adecuadamente de la “Caperucita Roja”. Al finalizar, les menciona que ahora cambiaremos la historia y se llamara “La caperucita de capa azul que viaja en helicóptero”. La profesora deber crear un libro gigante, para que en cada hoja al menos tres estudiantes escriba una frase u oración para ir creando la historia en conjunto como curso.
Grupo Pequeño
Forma la palabra de
las letras locas
Curso: 2° básico
Tiempo: 40 minutos.
Objetivo: Reconocer cada palabra, memorizar su forma y formar la palabra correctamente.
Habilidad: Reconocer, identificar, memorizar.
Descripción: La docente entregara una lista de palabras, las cuales los estudiantes deberá formar mediante las tarjetas entregadas que consta cada una de estas una letra
Curso: 2° básico
Tiempo: 40 minutos.
Objetivo: Reconocer cada palabra, memorizar su forma y formar la palabra correctamente.
Habilidad: Reconocer, identificar, memorizar.
Descripción: La docente entregara una lista de palabras, las cuales los estudiantes deberá formar mediante las tarjetas entregadas que consta cada una de estas una letra
Constructor de letras.
Curso: 1° Básico
Tiempo: 35minutos
Objetivo: construir la mayor cantidad letras a través de las piezas entregadas, con el fin de lograr construir al menos 5 letras.
Habilidades: identificar, analizar.
Descripción: con las pizas de goma eva, el niño podrá construir las letras utilizando cada uno o más de las piezas entregadas, se darán dictaran las letras que tengan que construir.
Curso: 1° Básico
Tiempo: 35minutos
Objetivo: construir la mayor cantidad letras a través de las piezas entregadas, con el fin de lograr construir al menos 5 letras.
Habilidades: identificar, analizar.
Descripción: con las pizas de goma eva, el niño podrá construir las letras utilizando cada uno o más de las piezas entregadas, se darán dictaran las letras que tengan que construir.
Actividades Escritura Marce Muñoz y cia.
Curso Completo
Bolsa Mágica
Descripción breve: Para que el dictado no sea como el que estamos acostumbrados a realizar, se agregara un elemento que lo hará novedoso, este será una bolsa mágica, que en su interior estará con todas las palabras que deseamos trabajar. Para no condicionar la actividad y decir que es un dictado, se explicará que esta bolsita mágica tiene muchas palabras importantes para escribir pero debemos descubrir cuáles son, para esto indicamos a los alumnos que podrán sacar ellos mismos la palabra que escribirá todo el curso. Esta actividad tiene como finalidad hacer una retroalimentación de lo aprendido por lo tanto será un dictado sorpresa, planteado como juego, para identificar fortalezas y debilidades.
Objetivo: realizar escritura de palabras mediante el dictado, reforzando las reglas ortográficas.
Habilidad: Recordar
Tiempo: 40 minutos
Curso: 2º básico. I semestre
Descripción breve: Para que el dictado no sea como el que estamos acostumbrados a realizar, se agregara un elemento que lo hará novedoso, este será una bolsa mágica, que en su interior estará con todas las palabras que deseamos trabajar. Para no condicionar la actividad y decir que es un dictado, se explicará que esta bolsita mágica tiene muchas palabras importantes para escribir pero debemos descubrir cuáles son, para esto indicamos a los alumnos que podrán sacar ellos mismos la palabra que escribirá todo el curso. Esta actividad tiene como finalidad hacer una retroalimentación de lo aprendido por lo tanto será un dictado sorpresa, planteado como juego, para identificar fortalezas y debilidades.
Objetivo: realizar escritura de palabras mediante el dictado, reforzando las reglas ortográficas.
Habilidad: Recordar
Tiempo: 40 minutos
Curso: 2º básico. I semestre
Mi Carta
Descripción breve: Se presentará a los alumnos un cortometraje llamado “cuerdas”, cuando este finalice se hará una lluvia de ideas que los incentivará a lo que sigue de la actividad. Se les pedirá a los alumnos que escriban una carta a algún personaje, para realizar preguntas o simplemente contarle algo. Esta actividad permitirá evaluar como planifican el mensaje y como lo desarrollan para que este tenga coherencia. Los alumnos podrán incorporar experiencias previas, juicios de valor, que serán evidenciados en la redacción.
Objetivo: Escribir de forma libre una carta
Habilidad: comprender, analizar y relacionar crear.
Tiempo: 45 minutos
Curso: 3º básico. II semestre
Descripción breve: Se presentará a los alumnos un cortometraje llamado “cuerdas”, cuando este finalice se hará una lluvia de ideas que los incentivará a lo que sigue de la actividad. Se les pedirá a los alumnos que escriban una carta a algún personaje, para realizar preguntas o simplemente contarle algo. Esta actividad permitirá evaluar como planifican el mensaje y como lo desarrollan para que este tenga coherencia. Los alumnos podrán incorporar experiencias previas, juicios de valor, que serán evidenciados en la redacción.
Objetivo: Escribir de forma libre una carta
Habilidad: comprender, analizar y relacionar crear.
Tiempo: 45 minutos
Curso: 3º básico. II semestre
Grupo Pequeño
Libro Inquieto
Descripción breve: Con este libro el niño podrá formar frases, el cual está dividido en 4 segmentos que nos permitirán ir leyendo las oraciones con ensayo y error para escoger la coherencia de ella
Objetivo: Armar, leer y escribir frases
Habilidad: Analizar
Tiempo: 40 minutos
Curso: 2º básico. II semestre
Descripción breve: Con este libro el niño podrá formar frases, el cual está dividido en 4 segmentos que nos permitirán ir leyendo las oraciones con ensayo y error para escoger la coherencia de ella
Objetivo: Armar, leer y escribir frases
Habilidad: Analizar
Tiempo: 40 minutos
Curso: 2º básico. II semestre
Semáforo de frases
Descripción breve: La educadora presentará a sus alumnos el "semáforo de las frases" compuesto por grupos de vasos, que tendrán escrito los artículo de color rojo, los sustantivo de color naranjo y adjetivos de color verde. La educadora formará frases, colocando una fila de tres vasos en forma horizontal, luego de esto las frases formadas se dictarán a los alumnos.
Objetivo: Adquirir una estrategia metodológica, a través del dictado de frases, clasificando los elementos de una oración.
Habilidad: Recordar
Tiempo: 40 minutos
Curso: 1º básico. I semestre
Descripción breve: La educadora presentará a sus alumnos el "semáforo de las frases" compuesto por grupos de vasos, que tendrán escrito los artículo de color rojo, los sustantivo de color naranjo y adjetivos de color verde. La educadora formará frases, colocando una fila de tres vasos en forma horizontal, luego de esto las frases formadas se dictarán a los alumnos.
Objetivo: Adquirir una estrategia metodológica, a través del dictado de frases, clasificando los elementos de una oración.
Habilidad: Recordar
Tiempo: 40 minutos
Curso: 1º básico. I semestre
Tablero Pensador
Descripción breve: El tablero pensador, es un material didáctico, que consta de un tablero con cuatro partidas, cuatro fichas de colores diferentes y 2 dados que permitirá que los alumnos avancen en los casilleros, cada casillero tendrá una tarjeta que describa lo que el niño debe hacer.
Objetivo: Realizar la escritura creativa, y copia a partir de las instrucciones que dé el tablero.
Habilidad: Reconocer
Tiempo: 40 minutos
Curso: 1º básico. II semestre
Descripción breve: El tablero pensador, es un material didáctico, que consta de un tablero con cuatro partidas, cuatro fichas de colores diferentes y 2 dados que permitirá que los alumnos avancen en los casilleros, cada casillero tendrá una tarjeta que describa lo que el niño debe hacer.
Objetivo: Realizar la escritura creativa, y copia a partir de las instrucciones que dé el tablero.
Habilidad: Reconocer
Tiempo: 40 minutos
Curso: 1º básico. II semestre
Actividades Escritura Gracia, Kandy, Cony
Curso Completo
Bachillerato en la tómbola
Descripción breve: Se presenta al grupo curso una tómbola, que contiene todas las letras del abecedario. La profesora entregará a los alumnos una hoja donde habrán columnas que dirán nombre, fruta, animal, cosa. Sacarán una letra y cuando se diga la letra en voz alta deberán llenar la hoja según corresponda.
Para hacer el conteo de respuestas se pondrá 1 punto si logró responder de manera correcta, y 0 punto si no logró responder. Ganará la fila de la sala que tenga más puntos.
Objetivo: Escribir de acuerdo a la letra indicada lo solicitado en el bachillerato
Habilidad: Reconocer – Discriminar - Seleccionar
Tiempo: 30 minutos
Curso: 2º básico. I semestre
Descripción breve: Se presenta al grupo curso una tómbola, que contiene todas las letras del abecedario. La profesora entregará a los alumnos una hoja donde habrán columnas que dirán nombre, fruta, animal, cosa. Sacarán una letra y cuando se diga la letra en voz alta deberán llenar la hoja según corresponda.
Para hacer el conteo de respuestas se pondrá 1 punto si logró responder de manera correcta, y 0 punto si no logró responder. Ganará la fila de la sala que tenga más puntos.
Objetivo: Escribir de acuerdo a la letra indicada lo solicitado en el bachillerato
Habilidad: Reconocer – Discriminar - Seleccionar
Tiempo: 30 minutos
Curso: 2º básico. I semestre
Cuento de imágenes
Descripción breve: Se presentará un cuento en un papelógrafo en la pizarra, el cual tendrá palabras e imágenes. Los alumnos tendrán que copiar en sus cuadernos el cuento pero reemplazando las imágenes por palabras, sin perder la coherencia ni cohesión de la historia.
Objetivo: Construir una historia reemplazando dibujos por palabras
Habilidad: Identificar – Seleccionar – Aplicar - Asociar
Tiempo: 30 minutos
Curso: 1º básico. II semestre
Descripción breve: Se presentará un cuento en un papelógrafo en la pizarra, el cual tendrá palabras e imágenes. Los alumnos tendrán que copiar en sus cuadernos el cuento pero reemplazando las imágenes por palabras, sin perder la coherencia ni cohesión de la historia.
Objetivo: Construir una historia reemplazando dibujos por palabras
Habilidad: Identificar – Seleccionar – Aplicar - Asociar
Tiempo: 30 minutos
Curso: 1º básico. II semestre
Creo mi historia
Descripción breve: Se dispone de una tómbola con palabras y frases, de la cual cada niño deberá sacar una tarjeta. Los estudiantes irán creando una historia, que continúe el hilo conductor, con el contenido de las tarjetas seleccionadas, y a la vez escribiéndola en sus cuadernos.
Objetivo:Crear una historia coherente de acuerdo a tarjetas obtenidas de la tómbola.
Habilidad:Ordenar, secuenciar, reconocer, formar.
Tiempo: 30 minutos
Curso:2° básico, II semestre
Descripción breve: Se dispone de una tómbola con palabras y frases, de la cual cada niño deberá sacar una tarjeta. Los estudiantes irán creando una historia, que continúe el hilo conductor, con el contenido de las tarjetas seleccionadas, y a la vez escribiéndola en sus cuadernos.
Objetivo:Crear una historia coherente de acuerdo a tarjetas obtenidas de la tómbola.
Habilidad:Ordenar, secuenciar, reconocer, formar.
Tiempo: 30 minutos
Curso:2° básico, II semestre
Grupos Pequeños
¿Cómo me llamo yo?
Descripción breve:Se les entregará un “álbum” a los alumnos, el cual en cada página tendrá un dibujo (mueble, comida, animal, etc.) A su vez, se les entregarán diarios y revistas, por ende los alumnos tendrán que reconocer que objeto es y recortar letras en las revistas y pegarlas formando el nombre de éste.
Objetivo: Lograr la escritura a través de letras pegadas con materiales
Habilidad: Reconocer – Discriminar – Formar
Tiempo: 30 minutos
Curso: 1º básico II semestre
Descripción breve:Se les entregará un “álbum” a los alumnos, el cual en cada página tendrá un dibujo (mueble, comida, animal, etc.) A su vez, se les entregarán diarios y revistas, por ende los alumnos tendrán que reconocer que objeto es y recortar letras en las revistas y pegarlas formando el nombre de éste.
Objetivo: Lograr la escritura a través de letras pegadas con materiales
Habilidad: Reconocer – Discriminar – Formar
Tiempo: 30 minutos
Curso: 1º básico II semestre
Dictado de imágenes
Descripción breve:Se les dirá a los alumnos que realizarán un dictado novedoso. Para lo cual la profesora les mostrará una imagen y ellos tendrán que escribir de manera correcta la palabra. (Ejemplo: se les mostrará el dibujo mesa y ellos tendrán que escribir mesa).
Objetivo: Reconocer la imagen presentada, relacionándola con el nombre de esta y escribirla de manera correcta
Habilidad: Reconocer – Relacionar – Identificar – Escribir
Tiempo: 25 minutos
Curso: 2º básico I semestre
Descripción breve:Se les dirá a los alumnos que realizarán un dictado novedoso. Para lo cual la profesora les mostrará una imagen y ellos tendrán que escribir de manera correcta la palabra. (Ejemplo: se les mostrará el dibujo mesa y ellos tendrán que escribir mesa).
Objetivo: Reconocer la imagen presentada, relacionándola con el nombre de esta y escribirla de manera correcta
Habilidad: Reconocer – Relacionar – Identificar – Escribir
Tiempo: 25 minutos
Curso: 2º básico I semestre
Letras movedizas
Descripción breve:se entrega al grupo de estudiantes un cuaderno con 4 “flecos”, en los cuales tiene escrito todas las letras del abecedario en sus cuatro formas. Por turnos un estudiante deberá formar una palabra y sus compañeros deberán crear una oración que incluya la palabra, y luego copiarla en sus pizarras.
Objetivo: Crear oraciones y escribir palabras en sus cuatro formas gráficas.
Habilidad: Reconocer,crear, escribir.
Tiempo: 25 minutos.
Curso: 1 básico, II semestre.
Descripción breve:se entrega al grupo de estudiantes un cuaderno con 4 “flecos”, en los cuales tiene escrito todas las letras del abecedario en sus cuatro formas. Por turnos un estudiante deberá formar una palabra y sus compañeros deberán crear una oración que incluya la palabra, y luego copiarla en sus pizarras.
Objetivo: Crear oraciones y escribir palabras en sus cuatro formas gráficas.
Habilidad: Reconocer,crear, escribir.
Tiempo: 25 minutos.
Curso: 1 básico, II semestre.
Actividades Escritura Grupo Vane
Curso Completo
Inventemos un cuento
Descripción breve: La profesora pegará una serie de imágenes en la pizarra para que los estudiantes creen un relato a partir de lo observado. Posteriormente los estudiantes entonces comenzaran a dictar el relato creado a la educadora. Finalmente ellos copiaran el texto en su cuaderno.
Objetivo: Planificar la escritura, generando ideas a partir de la observación de imágenes.
Habilidad: Planificar
Tiempo: 30 minutos
Curso: 2º básico. I semestre.
Descripción breve: La profesora pegará una serie de imágenes en la pizarra para que los estudiantes creen un relato a partir de lo observado. Posteriormente los estudiantes entonces comenzaran a dictar el relato creado a la educadora. Finalmente ellos copiaran el texto en su cuaderno.
Objetivo: Planificar la escritura, generando ideas a partir de la observación de imágenes.
Habilidad: Planificar
Tiempo: 30 minutos
Curso: 2º básico. I semestre.
La Licuadora de
Letras
Descripción breve: La profesora tendrá un conjunto de imágenes, las cuales se pegarán en el suelo teniendo todo el espacio para poder realizar la actividad. Estas imágenes tendrán una palabra escrita de manera desordenada, los niños deberán descifrarla, reconocerla y luego tomar las letras de la licuadora que correspondan para formar la palabra correcta
Objetivo: Ordenar las letras que estén juntas en la imagen para descifrar lo que dice, luego buscar las letras y armar la palabra correcta.
Habilidad: Identificar, asociar, reconocer
Tiempo: 40 minutos
Curso: 2º básico. I semestre
Descripción breve: La profesora tendrá un conjunto de imágenes, las cuales se pegarán en el suelo teniendo todo el espacio para poder realizar la actividad. Estas imágenes tendrán una palabra escrita de manera desordenada, los niños deberán descifrarla, reconocerla y luego tomar las letras de la licuadora que correspondan para formar la palabra correcta
Objetivo: Ordenar las letras que estén juntas en la imagen para descifrar lo que dice, luego buscar las letras y armar la palabra correcta.
Habilidad: Identificar, asociar, reconocer
Tiempo: 40 minutos
Curso: 2º básico. I semestre
Grupos Pequeños
Descripción breve: La
educadora presentará una serie de cartulinas con palabras escritas para que los
estudiantes copien, luego de eso, ella les dictara las palabras para verificar
su ortografía
Objetivo: Escribir con letra clara, separando las palabras con espacio para que puedan ser leídas por otros con facilidad.
Habilidad: Aplicar
Tiempo: 25 minutos
Curso: 2º básico. I semestre
Objetivo: Escribir con letra clara, separando las palabras con espacio para que puedan ser leídas por otros con facilidad.
Habilidad: Aplicar
Tiempo: 25 minutos
Curso: 2º básico. I semestre
Descripción breve: La
profesora junto con los niños tendrán revistas con animales, los cuales
recortarán y pegarán en una cartulina, luego describirán entre todos
características y cualidades y las escribirán en la cartulina.
Objetivo: Describir imagen con características y cualidades
Habilidad: Reconocer, identificar, describir, relacionar
Tiempo: 35 minutos
Curso: 2º básico. I semestre
Objetivo: Describir imagen con características y cualidades
Habilidad: Reconocer, identificar, describir, relacionar
Tiempo: 35 minutos
Curso: 2º básico. I semestre
domingo, 8 de noviembre de 2015
Escritura!
Escritura
Concepto de Escritura.
Según Mabel Condemarín, escritura es “representación gráfica del lenguaje que utiliza signos convencionales, sistemáticos e identificables. Consiste en una representación visual y permanente del lenguaje que le otorga un carácter transmisible, conversable y vehicular”
En el proceso de enseñanza - aprendizaje de la escritura intervienen procesos tales como:
Procesos cognitivos
- Procesos Conceptuales ( de planificación)
- Procesos lingüísticos
- Procesos motores
- Procesos de revisión
- Procesos metacognitivos
Niveles de construcción de la escritura.
- Nivel Pre-silábico.
- Nivel Silábico
- Nivel Silábico- Alfabético
- Nivel alfabético
- Sintéticos
- Analíticos
- Globales
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